Įtraukusis ugdymas darželyje negali būti įgyvendintas be tinkamai pritaikytos, atviros ir visiems vaikams palankios aplinkos. Aplinka čia veikia ne kaip fonas, o kaip aktyvus ugdymo(si) veiksnys. Pedagogai, grupėse kurdami aplinką, atsižvelgia į visų vaikų poreikius – organizuoja veiklas taip, kad kiekvienas vaikas galėtų jose dalyvauti ir jaustųsi svarbus grupės narys. Įtraukiajam ugdymui būtina, kad ugdymo aplinka būtų pritaikyta visiems vaikams – tiek judėjimo, tiek sensorinių poreikių atžvilgiu. Vaikai, turintys sensorinių sutrikimų ar emocinių sunkumų, jautriai reaguoja į aplinką – triukšmą, apšvietimą, spalvas. Įtraukiojo ugdymo kontekste mums pavyko visoje įstaigoje sukurti ramią, saugią, stimuliuojančią, bet neperkrautą aplinką, kuri skatina bendradarbiavimą, įtraukimą ir pagarbą įvairovei. Tai ne tik fizinė erdvė, bet ir atmosfera, kurioje vaikai mokosi būti kartu, priimti vieni kitus ir bendrauti nepaisant skirtumų.